پنجشنبه ۱۵ خرداد ۱۴۰۴ - 
نفرت از کتاب و مدرسه یا هیجان جوانی:
شاید همه ما در دوران تحصیل تجربه ای شبیه به تجربه منعکس شده در یکی از مدارس شهر تهران و پاره کردن کتاب و جزوه بعد از امتحان آخر نهایی را داشته ایم. این تجریه در برخی از دانشگاه های خارجی بعنوان نوعی رویداد شادی آور هم سابقه اجرایی دارد. اما سوال اینجاست که چرا دانش آموز باید تا این حد از کتاب ها و درس خسته و زده باشد و اتمام امتحانات را با نوعی جشن پاره کردن کتاب و جزوه ، همراه کند؟
کد خبر: ۳۹۸۱۹۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۳/۱۳
آموزشوپرورش اطلاعیه داد؛
آموزش و پرورش در خصوص ساعت آغاز کار ادارات، مدارس و امتحانات دانش آموزان اطلاعیه‌ای صادر و اعلام کرد: ساعت کار مدارس اعم از نوبت اول و دوم از ساعت ۶ صبح تا ۱۳ خواهد بود. امتحانات نهایی نیز از ۲۷ همین ماه در همین ساعات برگزار خواهد شد. همچنین، تاسیسات سرمایشی مدارس بعد از ساعت ۱۳ خاموش خواهد شد تا مصرف انرژی کاهش یابد. سخنگوی آموزشوپرورش ادامه داد: سرویس‌های مدارس نیز با این برنامه هماهنگ خواهند بود و زمان جابجایی دانش‌آموزان اندکی تغییر می‌کند.
کد خبر: ۳۹۸۰۲۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۲/۲۳
پزشکیان در مراسم تجلیل از مدال آوران المپیادهای علمی جهانی:
مسعود پزشکیان در مراسم تجلیل از نشان آوران المپیادهای علمی جهان در روز شنبه یکم دیماه ۱۴۰۳ در محل سالن اجلاس ، عنوان کرد، حل مشکلات کشور با وجود جوانان با انگیزه، مصمم و آگاه و عالم امکان پذیر است.با آدم‌های بی‌سواد، فرصت طلب و ریاکار نمی‌توانیم به جایی برسیم. این مملکت را می‌توانیم بسازیم، ایران ما باید خیلی بالاتر از این باشد. ما باید مملکت را درست کنیم، مملکت را رها نمی‌کنیم؛ این مملکت و این جامعه نیاز به کسانی دارد که درد این مردم را داشته باشند. این مملکت به کسانی نیاز دارد که علم و دانش و وجودشان را برای حل مشکل این مردم هدیه کنند و شما می‌توانید این کار را بکنید که این مسئولیت سنگینی است. حل مشکلات کشور با وجود جوانان با انگیزه، مصمم و آگاه و عالم امکان‌پذیر است.
کد خبر: ۳۹۷۰۹۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۱۰/۰۳
کنکور، سهمیه ها و کارآمدی در اجرا:
در سال ۱۴۰۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی با هدف برقراری عدالت آموزشی، کاهش استرس دانش‌آموزان و ریشه‌کن کردن مافیای کنکور خبر از تاثیر "قطعی" معدل بر رتبه کنکور داد. این مصوبه، با هدف کاهش فشار روانی دانش‌آموزان و ایجاد فرصتی برابر برای رقابت در کسب رتبه‌های کنکور به اجرا درآمد.بررسی‌های انجام شده نشان می‌دهد استان‌های محروم و کم برخوردار مانند سیستان و بلوچستان، خوزستان، آذربایجان غربی کمترین میانگین معدل و برخی از استان‌ها مانند تهران، یزد و اصفهان که از امکانات بیشتری برخوردارند، میانگین نمرات بالاتری دارند.بررسی مصوبه سال ۱۴۰۰ شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر تاثیر قطعی معدل در رتبه کنکور پس از سه سال نشان می‌دهد بر خلاف آنچه که قبل از اجرایی شدن این مصوبه اعلام می‌کردند، چندان مسیر عدالت آموزشی قرار نگرفته است.
کد خبر: ۳۹۶۹۸۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۱۳
ناکارامدی در نظام آموزش و پرورش:
ویدئویی در شبکه‌های اجتماعی در حال وایرال شدن است که در آن ویدئو، کارشناس برنامه مدعی است که از ۴۵۰ هزار نفر داوطلب تجربی کنکور، ۴۲۰ هزار نفر منفی زده اند؟ از طرف دیگر شاهد انتشار آمار رسمی افت تحصیلی و معدل‌های ۱۰-۱۲ در دوره دبیرستان هستیم. سوال اینجاست که چه بر سر نهاد تمدن ساز آموزش و پرورش آورده ایم؟ چرا متوجه نیستیم که صدمه دیدن این نهاد یعنی انحطاط تمدنی و افول یک جامعه. علت این افت‌های تحصیلی را در نظام ارزشیابی توصیفی جستجو کنیم یا بیکاری جوانان و عدم رغبت به مدرسه و دانشگاه؟ باید در سیاسی بازی‌های قابل اثبات در معرفی وزرای پیشین آموزش و پرورش ببینیم یا بی خیالی نهاد‌های عالی نظیر شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای عالی آموزش و پرورش. چرا سازمان بازرسی کل کشور، دولت و قوه قضائیه با عملکر ضعیف وزرای آموزش و پرورش مماشات می‌کنند؟ چرا یوسف نوری و رضا مراد صحرایی و تعدادی دیگر از وزرای ناکارآمد قبلی را به پای میز محاکمه نمی‌کشانیم؟ ما سیاسی و جهت دار و تخریبی حرف نمی‌زنیم، ما دغدغه تمدنی و تحفظات گام دوم انقلاب را مطرح می‌کنیم.
کد خبر: ۳۹۵۹۳۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۶/۰۵
هشدار هزار باره، این بار متکی نماینده مجلس:
منوچهر متکی نماینده مردم تهران در مجلس گفت، مدارس دولتی آرام آرام از چرخه موفقیت در کنکور و تربیت شاگردان نخبه خالی می‌شود ضمن اینکه موضوع آموزش و پرورش در تراز قانون اساسی بعد از ۴۵ سال در برنامه تصمیم گیران در دولت و ناظران در مجلس قرار نگرفته است و.. باید از وزیر آموزش و پرورش و شورای انقلاب فرهنگی پرسید که آیا این واقعه را بعنوان مصداقی بر بی عدالتی آموزشی قبول دارند یا خیر؟ اگر آری، پیشنهاد می‌گردد، مکانیزم طی مسیر‌های نظارت- بازرسی -امنیتی و سپس قضایی-کیفری در مورد آقایان طی شود. حتی عزیزان ما در شورای عالی انقلاب فرهنگی به مصداق اتهام چهارگانه قصور|، تقصیر، اهمال و ترک فعل.
کد خبر: ۳۹۵۲۸۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۴/۱۱
اگر راست باشد ، خیلی ها را باید به دادگاه و پاسگاه کشاند:
گزارش زیر بازنشر محتوای منتشر شده توسط چند رسانه رسمی کشور است. در این گزارش با ذکر جزئیات ادعای تقلب و تخلفات گسترده در امتحان نهایی بزرگسالان شده و بیان گردیده است که شاهدان حاضرند برای شهادت به دادگاه بیایند. مسلما موضوع نمی‌تواند در حد شایعه‌ای سطحی یا برداشتی غلو گونه باشد و افرادی وجود داشته باشند که حاضر به طی مسیر قانونی تا انتها باشند. بدون تائید صحت یا عدم صحت اظهارات و بنا بر اهمیت موضوع، اقدام به انعکاس گزارش برای نهاد‌های نظارتی درون اموزش و پرورش و نهاد‌های نظارتی برون وزارتخانه‌ای برای پیگیری موضوع و ارایه توضیحات شده است. انتظار بر آن است که وزارت اموزش و پرورش به قید فوریت، ظرف ده روز کاری، اقدام به شفاف سازی و تبیین موضوع و ارایه توضیح درباره اقدامات انجام شده برای راست آزمایی و برخورد با متخلفان احتمالی کند. در غیر این صورت حقوق اخلاقی و قانونی رسانه برای پیگیری موضوع از نهاد‌های امنیتی و بازرسی خاص محفوظ بوده و هیچ گلایه‌ای از وزارت آموزش و پرورش در خصوص افشاگری، اطلاع رسانی و مطالبه گری رسانه در خصوص تخلفات احتمالی مدیران و کارشناسان این دستگاه، مسموع نخواهد بود.
کد خبر: ۳۹۵۰۹۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۲۰
این بار چه کسی قصد توجیه دارد ؟
صبح روز یکشنبه ششم خرداد ۱۴۰۳، تنها چند دقیقه پس از آغاز برگزاری اولین امتحان نهایی مدارس در پایه دوازدهم درس عربی، سوالات به همراه پاسخ در بسیاری از کانال‌های تلگرامی پرمخاطب منتشر شد. در ویدئویی که برای برخی رسانه‌ها ارسال کردند، مشخص می‌شود که سوالات و پاسخ آن‌ها در ده‌ها کانال بزرگ تلگرامی لو رفته که مطابق وب‌سایتی که به صورت آنلاین، ساعت و زمان لحظه‌ای را به نمایش می‌گذارد، از حدود ساعت ۰۷:۴۷ صبح، تنها چند دقیقه پس از شروع امتحان نهایی سراسری مدارس، سوالات و پاسخ‌ها لو رفته است. نکته حائز اهمیت این است که نمرات این امتحانات از سال گذشته تاثیر مستقیم و قطعی در کنکور و ورود به دانشگاه‌های کشور دارد. اوایل خرداد ۱۴۰۳ نمایندگان مجلس یازدهم در آخرین روز کاری خود با اکثریت آرا، بر مصوبه لغو تاثیر قطعی معدل اصرار ورزیدند و این مصوبه را جهت تصمیم‌گیری نهایی به مجمع تشخیص مصلحت نظام ارجاع دادند.
کد خبر: ۳۹۴۹۹۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۰۹
بعد از دستور تقویت تامین منابع مالی و تامین آهن و سیمان:
در جلسه هیات دولت، رئیس جمهور ضمن دستور به وزارت امور اقتصادی و دارایی، سازمان برنامه و بودجه و بانک مرکزی برای رفع موانع تامین مالی مورد نیاز بخش تولید، از وزارت راه و شهرسازی و شهرداری‌ها نیز خواست نسبت به تسریع در ارائه مشوق‌های مسکن‌سازی در بافت‌های فرسوده اقدام کنند. تحلیل گران معتقدند که چنانچه رئیس جمهور برای شهری مانند تهران، یک تا دو طبقه تشویقی در نظر بگیرد، بخش خصوصی اقدام به شخم زدن این شهر و تسریع در ساخت و ساز می کند. موضوعی که از یک طرف،باعث کاهش مخاطرات مرتبط با بافت فرسوده در زمان زلزله شده و از طرف دیگر، سرعت بخش تحقق اهداف طرح مسکن ملی است.
کد خبر: ۳۹۴۸۱۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۲/۲۶
نظام آموزش و پرورش یا قبولی به هر شرط:
نهاد آموزش و پرورش کشور به سه دلیل عمده شرایط اقتصادی خاص در جامعه ، ضعف بودجه ای سنواتی و با کمال صدها تاسف، انتصابات سیاسی و غیرشایسته سالار، دچار کج کارکردی شده است. به گونه ای که بشکل فاجعه باری، شاهد کاهش کیفیت خروجی ها و افت تحصیلی شدید و همچنین بی عدالتی آموزشی هستیم. سوال اینجاست که تا کجا باید تحمل کننده وضعیت نابسامانی بود که پیش از این شاهد خروجی های المپیادی آن نظام با توان رقابت بین المللی بودیم؟ آیا هنوز به این نتیجه نرسیده ایم که تمدن سازی اسلامی- ایرانی، نیازمند نیروهایی با سطح توانمندی خاص است؟ خبر می رسد که ظرفیت استفاده از تک ماده از سه درس به چهار درس افزایش یافته است؟ از خود مدیران آموزش و پرورش می پرسیم که تفسیر خودشان از این حرکت چیست؟
کد خبر: ۳۹۴۵۱۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۲/۰۲
محمد مهدی کاظمی معاون متوسطه وزیر آموزش و پرورش:
محمدمهدی کاظمی، در خصوص مصوبه کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش برای موافقت با «حذف شرط دو عنوان درس نهایی و دو عنوان درس غیر نهایی از آیین نامه آموزشی دوره دوم متوسطه نظری» اظهار کرد: بر اساس این مصوبه، دانش‌آموزان می‌توانند برای چهار عنوان درس نهایی که نصاب قبولی را کسب نکرده‌اند از «تبصره»، استفاده کنند. با توجه به مصوبه جدید شورای عالی آموزش و پرورش، از این پس برای فارغ التحصیلی دانش‌آموزان، چنانچه آخرین نمره دانش‌آموزی در ۴ عنوان درس «نهایی» (از مجموع دروس دوره دوم متوسطه) حداقل ۷ و معدل کل آن نیز بیش از ۱۰ باشد (حدنصاب قبولی را در ۴ عنوان درسی نهایی کسب نکرده باشد) می‌تواند با استفاده از تبصره و یا همان «تک ماده» فارغ‌التحصیل شود. برخی از منتفدین این راهکار را، ابزاری برای ممانعت از انباشت بازماندگان از تحصیل و همچنین تکرار پایه تخصیلی، در نظام آموزش و پرورش ارزیابی کرده اند.
کد خبر: ۳۹۴۱۰۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۲/۱۲
تقصیر دولت قبل است! توجیه یا واقعیت؟
رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در واکنش به معدل پایین دانش‌آموزان بیان داشته اند که برخی اعلام کردند، میانگین معدل رشته علوم انسانی ۸.۷۵ است. شفاف به مردم گفتیم این وضعیت آموزش کشور در دولتی است که آن را تحویل گرفتیم. رئیس‌جمهور نسبت به معدل دانش‌آموزان حساس هستند و چندین جلسه درباره معدل برگزار کردند. کدام رئیس‌جمهوری این رفتار پدرانگی را دارد؟ و ... . خدمت این مدیر عزیز عرض می شود که فرمایش متین، اما ماست مالی نکن و بگو شما چه برنامه ها و اقدامات اصلاحی در این دو سال ، برای رفع یا کاهش این معضل در پیش گرفته اید؟ نکند قصد دارید سطح سوالات را آسان تر کنید تا معدل بالاتر رود؟ منتظر پاسخ هستیم جناب وزیر.
کد خبر: ۳۹۳۵۳۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۰/۲۵
نمودار افت تحصیلی دانش‌آموزان پایه دوازدهم در چهار سال چه می‌گوید؟
گزارش وزارت آموزشوپرورش از نتایج امتحانات نهایی نشان می‌دهد که نمرات دانش‌آموزان در بازهٔ زمانی چهارساله یعنی از سال ۹۸ تا ۱۴۰۲ با اُفت همراه بوده است و وضعیت اغلب استان‌های مرزی و جنوبی نسبت به مرکز طوری وخیم است که میانگین آن حتی به نمرهٔ ۱۰ هم نمی‌رسد. بر این اساس کارشناسان حوزهٔ آموزش مواضعی گرفته و بعضی از آن‌ها دربارهٔ وضعیت آموزشی، نظام آموزشوپرورش و احتمال افزایش فقر آموزشی هشدار داده‌اند. در این رابطه، اما «مسعود کبیری»، دانشیار پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش می‌گوید: «امتحان نهایی به‌علت یکپارچه‌نبودن، معیار خوبی برای سنجش عملکرد دانش‌آموزان در سطح ملی نیست.» در مقابل این نظر، «احمد میدری»، اقتصاددان، این گزارش را شروع خوبی برای شفاف‌شدن عملکرد دستگاه آموزشوپرورش می‌داند و معتقد است که همپوشانی فقر آموزشی با فقر اقتصادی با توجه به گزارش میانگین معدل امتحانات نهایی به تفکیک استان‌ها باید مورد توجه سیاست‌گذاران قرار گیرد. نقشه میانگین معدل امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ نشان می‌دهد؛ که میانگین معدل برای علوم ریاضی و تجربی ۱۱.۵-۱۲.۵ و برای علوم انسانی کمی پایین‌تر تخمین زده شده است. اما این میانگین را به تفکیک استان‌ها ببینیم، فاجعه آموزش در کشور قابل رصد شده و وضعیت معدل استان‌ها هم منطبق با نقشه فقر کشور است. نکته پایانی اینکه، برخی از منتقدین، سیاسی بازی در انتخاب وزیر آموزش و پرورش و کم توجهی به سطح توانمندی ها، صلاحیت‌ها و شایسته گزینی‌ها در ۵-۶ سال اخیر را عامل مهم درون سازمانی موثر بر وقوع این گونه فجایای مصیبت بار می‌دانند.
کد خبر: ۳۹۳۴۲۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۰/۱۷
سخنگوی آموزش و پرورش:
سخنگوی آموزش و پرورش گفت: توزیع شیر را از استان‌های محروم آغاز کردیم و در ۲۱ استان حداقل یکبار در هفته شیر توزیع می‌شود و در ۶ استان نیز ۲ روز در هفته شیر توزیع می‌شود اما ۷۰ درصد مدارس تحت پوشش قرار دارند و ۳۰ درصد مناطق تحت پوشش نیستند.
کد خبر: ۳۹۳۳۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۰/۰۶
تحولات کنکور؛
معاون راهبری ستاد تعلیم و تربیت شورای‌عالی انقلاب فرهنگی: فقط ۰.۲ درصد افرادی که رتبه‌شان در کنکور زیر ۳۰۰۰ هزار شده از دهک اول هستند درحالی‌که ۴۸.۱ درصد از دهک دهم در این جمع حضور دارند.
کد خبر: ۳۹۰۵۳۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۲۷
معاون حقوقی و پارلمانی وزارت آموزش و پرورش :
معاون حقوقی و پارلمانی وزارت آموزش و پرورش از افت ۲ نمره‌ای معدل دانش‌آموزان کلاس دوازدهم خبر داد و گفت: ۴۸ هزار معلم در ماه گذشته ۲۳ میلیون ورقه امتحانی را به صورت الکترونیکی تصحیح کرده‌اند.
کد خبر: ۳۹۰۴۱۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۲۴
همزمان با برگزاری بزرگترین ماراتن علمی کشور بررسی شد؛
بی‌عدالتی آموزشی آنجا مشهود است که یک داوطلب در مناطق کم برخوردار، که امکان دسترسی به کلاس‌های کنکور، مدارس خصوصی و معلمان خصوصی را ندارد، برای رقابت در همان سطحی تلاش می‌کند که داوطلبان در مناطق ثروتمند برای ورود به مدارس غیرانتفاعی با شهریه متوسطی در حدود ۶۰ میلیون تومان به آن تلاش می‌کنند.
کد خبر: ۳۹۰۱۳۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۱۶
پاسخ های دروغ به سوالات محرمانه!
تصویر یک فرم نظرسنجی از دانش آموزان پایه دوازدهم که به تفتیش عقاید سیاسی و دینی شباهت داشت، جنجالی شده است. نهادی که مسئول تدوین این نظرسنجی بوده، گفته هویت دانش آموزان بر تحلیل آن‌ها از پاسخ‌ها تاثیر می‌گذارد و از این رو پاسخنامه‌ها با ذکر نام و هویت افراد جمع‌آوری شده است. او گفته ما می‌خواستیم دیتا جمع کنیم.لازم به ذکر است: بعد از جنبش موسوم به «جنبش مهسا» که با مرگ مهسا امینی در گشت ارشاد آغاز شد، اعتراضات نسل جدید که با عنوان «نسل زد» در جهان شناخته می‌شوند به رسمیت شناخته شد. طرح سوالات عقیدتی از دانش‌آموزان توسط وزارت آموزش و پرورش هم با هدف افکارسنجی همین نسل انجام شده و نشان می‌دهد جمهوری اسلامی، به‌حق نگران نگرش نوجوانان نسبت به پایه‌های ایدئولوژیک نظام است.
کد خبر: ۳۸۹۶۰۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۳۰
فراموش اصل قانونی تحصیل رایگان و غارت جیب اولیا:
اصل مسلم قانون اساسی تحصیل رایگان است . تحصیلی که جنبه های کیفی آن هم باید رعایت شده باشد. اما ملاحظه می شود که خانواده ها بدلیل کیفیت اموزشی ظاهری ، مجبور به کوچ به سمت غیر انتفاعی ها هستند. مدارسی که به بهانه های مختلف کیسه می کشند و اولیایی درمانده برای آینده فرزند، مجبور به تحمل است. همه اینها بیان شد تا بگویم که در بحث مدارس غیر انتفاعی،حوزه آموزش و پرورش مملو از تعارض منافع آشکار منجر به فساد است. چه کسی است که قدرت انکار فساد در اعطای مجوز مدارس غیر انتفاعی و باندهای آن را داشته باشد؟ اگر فردی پیدا شد ، خواهش می کنیم بر علیه ما شکایت کند تا در دادگاه و نزد افکار عمومی، بالا و پائینش را یکی کنیم . وقتی این فساد آشکار را می بینیم و حرف نمی زنیم و کسی به روی خودش نمی اورد ،چه پیغامی را منعکس می کنیم؟ بله درست است. زنده با فساد آنهم بشکل بینانسلی. زنده باد بی عدالتی آموزشی منجر به نابودی توانمندی بینانسلی. مرده باد رسالت تمدنی . آقایان مثلا الگوی جدید شهریه تدارک دیده اند.مدارس غیردولتی مجازند بر اساس شرایط خود سه نوع شهریه ، متشکل از شهریه مصوب، فوق برنامه و مکمل که مربوط به برقراری کلاس های مهارتی می شود،اخذ کنند. خوب جناب مدیر باشعور و عاقل، عاقبت این کار که مشخص است چه می شود. همه با یک ملاقه و تیکه کاغذ ، ادعای دوره مهارتی و فنی و غیره خواهند داشت. برایت متاسفیم.
کد خبر: ۳۸۹۵۴۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۲۸
عبدالرسول عمادی:
دکتر عبدالرسول عمادی در یادداشتی انتقادی به وضعیت تغییر وزرای آموزش و پروش و برنامه های عملیاتی نشده، نوشت: فکر نکنید اینها که آمده اند مساله شان آموزش و پرورش است؛ مساله فقط چینش پست هاست، کی بماند و کی برود! آموزش و پرورش مساله دولت و حکومت هم نیست که اگر بود وضع اینی نبود که نتایج آزمون‌های داخلی و خارجی نشان می‌دهد.آموزش و پرورش مساله مردم هم نیست. مردم به آموزش و پرورش به عنوان پیش درآمد دانشگاه نگاه می‌کنند و تربیت فرزندان را از مدرسه توقع ندارند. اگر مدرسه سخت گیری تربیتی بکند هم معترض می‌شوند. آموزش و پرورش مساله معلمان است؟ معلمانی که مجبورند با برنامه درسی نامحبوب و فضای آموزشی غیر استاندارد و کلاس‌های شلوغ و پر جمعیت و اقتدار و منزلتی شکسته سال تحصیلی را به پایان ببرند؟ این آموزش و پرورش دیگر مساله معلمان هم‌نیست، زیرا مساله وقتی راه حلی ندارد شان مساله بودن خود را از دست می‌دهد و عادی می‌شود.آموزش و پرورش مساله کسی نیست.
کد خبر: ۳۸۹۱۵۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۱۵